黑龙江省重点建设学科申报表（2011—2015）

简述本学科在学术队伍、科学研究、人才培养、条件建设、学术交流、社会服务等方面建设和发展情况，取得的标志性成果。

一、学术队伍建设

本学科坚持“引进、融合、培养、选拔、聘任”十字方针，围绕教育教学研究和学术研究，通过引进学术造诣深厚、学术成果丰厚、学术影响广泛的俄罗斯籍语言学专家，通过融合俄罗斯合作伙伴院校优秀学术骨干，通过培养学术能力较强、学术作风民主、学术热情旺盛的本学科带头人，聘任国内高校俄语语言学知名学者、高水平专家，全力打造了一支中俄联合、学术互补、方向明确、结构合理、氛围浓厚、作风踏实，充满活力的校内外、国内外“三位一体、中俄合璧”的学术队伍。目前本学科共有教授、副教授20人，博士7人，硕士30人，俄罗斯长期外教10人，其中教授、副教授8人，博士6人。目前本学科拥有省级优秀教学团队1支、院级教学名师5人、中国和俄罗斯籍学科带头人各1人、专业带头人1人、黑龙江俄语学会常务理事1人，中国翻译学会会员1人，国内外聘长期客座教授15人，院级精品课5门，形成俄语语言学、对比语言学、俄罗斯国情与文化、俄语教学法四支学术梯队，梯队下设俄语语言研究、俄语教育教学研究、俄罗斯国情文化研究和翻译理论研究四支科研团队。

二、科学研究

本学科坚持“以科研促教学，以科研求发展”的理念，遵循“明确方向、注重特色、突出重点、强化创新”的原则，通过贯彻高等教育强省规划和实施校、系、个人三级科研规划，发挥俄语语言研究、俄语教育教学研究、俄罗斯国情文化研究和翻译理论研究四支科研团队优势，科学研究成效显著。目前，本学科承担省级以上教学研究项目30 项，科学研究项目 5项，全国哲学社科入围项目1项，获省级以上教学、科研奖励22项，主、参编教材、著作和俄语工具书20余部，在国家核心期刊、国内外省级以上期刊发表教学、科研论文近100篇。2人次荣获省教育科学规划办授予的科研骨干称号。

三、人才培养

“十一五”期间，本学科按照学校提出的“立足北疆、服务龙江、面向大众、突出应用”的十六字办学方针，坚持“立足黑河、服务全省、辐射全国、走向俄罗斯和独联体”的专业办学定位，通过改革人才培养方案、创新人才培养模式、革新教学育人模式、构建科学适用的实践教学体系，着力提高学生的基础理论、专业技能、文化素质，培养了一大批俄语精、专业通、素质高、能力强，会知识技能、会生存生活、会创业合作、会主动适应社会对俄战略形势的高级应用型俄语人才。目前，本学科俄语本科生人数列全国第一，已成为全国应用型俄语人才培养最大的基地。“十一五”期间，学生多次荣获东北三省俄语语言国情知识大赛、全国奥运知识俄语大赛、黑龙江省“现代俄语风采”大赛、黑龙江省中俄青年伙伴联谊赛、全国高校俄语大赛等各种奖励。近30多名应届俄语专业毕业生考取东北师范大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学、哈尔滨工业大学、吉林大学、俄罗斯普希金俄语学院、俄罗斯莫斯科国立大学、俄罗斯国立圣彼得堡大学、俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学等院校的研究生，多人次在省级以上刊物公开发表论文，学生专业四级一次过级率接近80%，一次性就业率达到90%以上，学生在校期间考取导游证、翻译证、报关证、会计证的人数逐年增加。

四、条件建设

本学科的支撑专业为省级重点专业，国家级特色建设专业，建有省级文科实验教学示范中心，中俄合作应用型人才培养创新实验区，黑、吉、辽、蒙四省区中学俄语教师培训基地，黑龙江省中小学俄语骨干教师培训基地。同时本学科建有俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学、国立维亚特卡人文大学、远东国立农业大学、三亚珠江国旅、黑河电视台等20余个国内外固定实习基地。落户于本学科的国家级俄语中心和黑河学院俄罗斯研究所打造了本学科一体两翼的学术研究格局，国家级赴俄留学培训基地、中俄大学生交流基地、俄罗斯布师大孔子学院为本学科国际学术合作和交往搭建平台。目前本学科拥有数字化语言实验室9个，共计702台座，普通教室26个，多媒体教室6个，图书资料室1个，收藏中俄文图书5000余册，长期订阅中俄文期刊杂志30多种，俄文音像制品、光碟500多盘，学校藏书丰富的中外文图书馆、电子阅览室、俄罗斯文献中心也可满足本学科科学研究需要。

五、学术交流

“十一五”期间，本学科不断提升学术交流层次，促进学术交流国际化。在2006-2010年中俄国家年、语言年框架下成功举办“中俄教育友好周”、“中俄大学生艺术节”、“俄语语言文化周”、“中俄德无国界教育交流活动”。协同中俄大学生交流基地承办“携手青春、共享阳光”国际青年联谊会、“同一片蓝天、同一个梦想”中俄青少年联谊会等高水平的中俄学生文化交流和学生研讨活动。通过“走出去”和“请进来”等方式，选派教师参加世界俄语大会、国内外语言理论、翻译学、俄罗斯学各种学术研讨会，邀请国内外知名俄语专家、学者前来举办当代俄语语言理论、俄语教学法、中俄关系史学术讲座，进一步拓宽本学科教师的学术视野。近5年本学科教师参加国内外学术会议67人次，提交参会论文39篇，在学术会议分会场做报告15人次，邀请国内外知名专家学者讲座18人次。

六、社会服务

本学科通过向社会输送“用得上”、“下得去”、“留得住”的合格俄语人才，通过开展地方经济发展研究，拓宽毕业生服务领域，努力强化产、学、研、用一体化社会服务体系。俄语毕业生广泛分布在经贸、旅游、文化、教育、外事、边防、企事业单位等部门，工作在北起黑龙江、内蒙古，南至海南、广东地区以及俄罗斯和独联体国家，为黑河市、黑龙江省及全国对俄经贸、旅游、文化事业的繁荣做出了重要贡献。“十一五”期间，本学科先后成功举办四期黑吉辽蒙中学俄语教师培训、黑河市直涉外公务人员、全国边防检查人员俄语培训，编写了《黑河市直公务人员俄语教材》，修订了黑河市语委办编写的《外国人常用普通话100句》，与黑河电视台合作开办俄语学习栏目。俄罗斯研究所定期编辑出版《俄罗斯远东经贸指南》，为黑河市对俄经贸政策的制定提供参考依据。俄语教师全部入选黑河市经济建设、黑龙江省八大经济区俄语人才库，每年率学生参加黑河市举办的大黑河岛经贸洽谈会、五大连池旅游节、泼水节等地方经贸、文化活动，直接用语言优势为地方经济建设服务。多位教师曾连续多年担任黑河市旅游局导游员考试评委，2008年2名教师受国家教育部委派作为首席翻译护送四川灾区儿童赴俄罗斯疗养，2009—2010年2名教师受国家汉办派遣赴俄罗斯克拉斯诺雅尔斯克国立大学担任对外汉语教师，她们的工作受到国家汉办、领事馆、俄方院校的高度赞扬。

骨干梯队

姓名

出生年月

学历

导师

杰出人才及2项最高学术兼职

学术带头人

姜占民

1964．6

研究生

硕导

哈尔滨师范大学硕士研究生导师黑龙江俄语学会常务理事（限填1人）

后备带头人

孟繁红

1970.12

研究生

硕导

中国俄罗斯东欧中亚学会会员；中国中俄关系史研究会会员

其他成员

卡丽娜

李 昕

斯维塔

甘海泉

宗成菊

宋淑凤

1955.5

1977.5

1982.10

1972.5

1967.6

1982.10

博士

博士

博士

研究生

研究生

研究生

硕导

俄罗斯高校俄语教学法研究会理事

（限填6人）

学术队伍结构

专业技术职务

人数小计

博导

硕导

博士学位

硕士学位

35岁

以下

36至

45岁

46至

55岁

56至

60岁

61岁

以上

教授

2

2

1

1

1

1

副教授

5

1

2

3

2

3

讲师

1

1

1

助教

合计

8

3

3

5

3

3

1

1

“十一五”承担科研项目（主持）

国家级 项，部省级 1 项，国际合作 4项

“十一五”获奖科研成果（主持）

国家级 项，部省级 项，厅局级 16 项

“十一五”发表学术论文（一作）

被SCI等收录 篇，国家级 2 篇，省级 46篇

简述本研究方向的主要内容，特色，应用，省内外影响力和地位，可能取得的突破

本研究方向为俄罗斯国情及文学、文化研究，内容包含俄罗斯自然情况、人文地理、国家体制、教育现状、俄罗斯古典文学、现当代文学及俄罗斯文学思潮、文艺理论等。本研究在通视俄罗斯文学、文化及当代俄罗斯问题的背景下，着重研究俄罗斯阿穆尔州及远东地区概况、中俄界江流域的文化传统在语言层面的反映以及对当代中俄边境贸易的影响等等。从2006年本研究人员主持了《俄罗斯概况》课教学内容与方法的改革与实践的教学改革课题，省教育科学规划办重点课题《中俄师范教育比较研究》，省教育科学规划办课题《阿穆尔州经济地理研究》、省教育厅人文社科课题《远东经济开发与振兴老东北工业基地对策研究》、《俄罗斯远东开发政策下的中俄贸易研究》等等。

本研究属于地域特色研究，一是研究重点为俄罗斯阿穆尔州区域概况，尤其针对经济、人文、地理、教育现状开展研究；二是保持开放式研究，与我校俄罗斯流域文化研究所、中俄教育比较研究所、俄罗斯研究所合作开展研究。研究成果获得广泛的好评，与《俄罗斯远东经贸导报》互通研究信息，研究成果曾被不定期出版在《远东经贸指南》内部刊物上，并在《黑河学院学报》专栏连载，研究成果经常被黑河市政府制定对俄经贸政策采用。2009年起校内设置《俄罗斯阿穆尔州概况》选修课。

俄罗斯文学研究是本研究的一个重要分支，陀思妥耶夫斯基、涅克拉索夫和普拉东诺夫俄罗斯三位作家研究构成了本分支的主要研究内容，其中关于普拉东诺夫的研究成果曾发表在《俄罗斯文艺》国家核心期刊杂志上，成果在一定范围内得到广泛关注。本研究在俄罗斯阿穆尔州概况研究方面会有所突破，预计出版专著《俄罗斯阿穆尔州概况》和《中俄界江文明形态研究》。

骨干梯队

姓名

出生年月

学历

导师

杰出人才及2项最高学术兼职

学术带头人

刘昱洁

1971.6

博 士

硕导

中国翻译学会会员

俄罗斯布师大孔子学院院长

（限填1人）

后备带头人

卢春月

1970.12

博 士

硕导

中国俄罗斯东欧中亚学会会员

其他成员

贝科娃

安德烈

张 锐

姜 岩

王东敏

申桂令

1951.6

1975.8

1973.12

1972.11

1978.08

1982.04

博 士

博 士

研究生

研究生

研究生

研究生

博导

硕导

俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学语言与跨文化交际研究中心主任

（限填6人）

学术队伍结构

专业技术职务

人数小计

博导

硕导

博士学位

硕士学位

35岁

以下

36至

45岁

46至

55岁

56至

60岁

61岁

以上

教授

2

1

1

2

1

1

副教授

4

2

2

2

4

讲师

2

2

2

助教

合计

8

1

3

4

4

2

5

1

“十一五”承担科研项目（主持）

国家级 项，部省级 2 项，国际合作 4项

“十一五”获奖科研成果（主持）

国家级 项，部省级 项，厅局级 9 项

“十一五”发表学术论文（一作）

被SCI等收录 篇，国家级1篇，省级24篇

简述本研究方向的主要内容，特色，应用，省内外影响力和地位，可能取得的突破

本研究方向致力于跨文化交际背景下的中俄俄语词汇研究，包括词汇产生的历史、宗教、民俗等文化伴随意义。重点研究俄语言语活动机制与认知语言学、神经语言学、跨文化交际理论的相互作用，培养言语技巧，提高语言活动正确率。本研究人员与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学跨文化交际语言研究中心共同承担了课题《俄语身势语功能研究》、《俄汉语缺词现象研究》、《俄汉语动物词文化语义对比研究》等多项课题。

本研究的特色在于在俄罗斯学科带头人的指导下研究文化空缺词汇及其翻译问题，重点关注等值词汇和非等值词汇的内涵及使用意义研究。本学科的研究成果广泛地应用到中俄语言跨文化交际的基础理论实践中，促进中俄两种语言的正确交流，避免产生交流和翻译误区，便于在文化视角下正确掌握俄语语言词汇的内在语义。本学科的研究方向处于省内前沿，在本省和俄罗斯阿穆尔州地区有较为广泛的影响。本研究人员博导为俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学语言与跨文化交际研究中心主任，从事本研究30年，在俄罗斯远东地区及中国俄语界有着较高的知名度，曾受邀在国内多所大学宣讲本成果，受到一致好评。在举办黑、吉、辽、蒙四省区中学俄语教师培训时系统讲授本研究知识，出版系列丛书和专著，如：《世界语言意识历史》、《中学俄语缺词词汇》、《语言学导论》、《词汇体系与缺词等级》，同时在俄罗斯学术杂志上发表多篇论文，并多次在中俄国际研讨会上推广本研究成果。本方向研究人员计划与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学语言研究中心采取科研合作，将共同出版《中俄空缺词词典》。

骨干梯队

姓名

出生年月

学历

导师

杰出人才及2项最高学术兼职

学术带头人

张家丰

1968．6

研究生

硕导

黑龙江省教育科学规划办科研骨干

中国中俄关系史研究会会员

后备带头人

刘祥云

1970.12

研究生

其他成员

吴凤莉

赵慧青

李秀娟

姜 丹

高 航

阿廖沙

1972.5

1976.5

1981.7

1982.6

1983.4

1982.8

研究生

研究生

研究生

研究生

博 士

博 士

（限填6人）

学术队伍结构

专业技术职务

人数小计

博导

硕导

博士

学位

硕士学位

35岁

以下

36至

45岁

46至

55岁

56至

60岁

61岁

以上

教授

1

1

1

1

副教授

3

1

2

3

讲师

4

1

3

4

助教

合计

8

1

2

6

4

4

“十一五”承担科研项目（主持）

国家级 项，部省级 1 项，国际合作 1 项

“十一五”获奖科研成果（主持）

国家级 项，部省级 项，厅局级 7项

“十一五”发表学术论文（一作）

被SCI等收录 篇，国家级1篇，省级21 篇

简述本研究方向的主要内容，特色，应用，省内外影响力和地位，可能取得的突破

本研究方向的主要任务是俄汉语言的对比研究。将俄汉语言中共有的语言现象、语法现象及语音、词汇等现象进行对比研究。在进行对比研究的同时将语言研究与心理学、社会学等学科有效结合起来。从2006年以来，本研究已完成的立项研究有：张家丰教授主持的省人文社科课题《俄语存在句研究》，省教育科学规划课题《俄阿州布市与黑河职业教育对比研究》。张家丰教授主持的省哲学社科课题《黑龙江沿岸中俄跨界民族语言的现状和历史研究》、刘祥云副教授主持的省人文社科课题《俄汉隐喻化认知对比研究》正在研究中。在国家级核心期刊《教育与职业》上发表的《俄罗斯远东阿穆尔州职业教育的探析与借鉴》、国家级核心期刊《经济导刊》上发表的《俄罗斯远东地区的高等教育产业化》及《俄语存在句的句法结构类型》等论文多篇。

本研究方向取得成果的主要特色：一是注重俄汉语言学基本理论的研究。通过对比研究将俄汉语存在句的结构、表达手段和在交际中的表现形式及发展变化进行深入的研究，并使研究进入较高层次。二是注重对以往研究成果的吸收和借鉴，使研究进入本方向的前沿。如关于俄汉语隐喻化认知研究，既总结了隐喻化在俄汉两种语言中的发展过程，又指出了它在当代两种语言中的表现形式。三是注重将研究成果与教学实践相结合。如将俄汉语存在句对比研究的成果积极用于教学实践，使学生掌握俄汉语中“有”的表达方式。研究成果的价值在实践教学中得以充分体现。本研究方向在研究和教学方面得到省内外专家的广泛肯定。张家丰教授围绕本方向撰写的论文两次获得省级优秀教学成果三等奖，其他研究人员的科研成果也得到了多层次的反响。

本研究方向预期在以下两个方面有可能取得新的进展：一是在以往研究的基础上，对俄汉语中共有的语言现象，即青年俚语进行深入研究。拟在青年俚语及随着经济发展在各个领域出现的口语词研究方面有所突破并将研究成果汇编成册。二是在原有的基础上，对俄汉语言中共有的常见的语言现象，进行深入研究并揭示造成差异的心理因素及社会因素，力争出版专著。

骨干梯队

姓名

出生年月

学历

导师

杰出人才及2项最高学术兼职

学术带头人

张雪峰

1978.12

博士

中国俄罗斯东欧中亚学会会员；中国中俄关系史研究会会员

后备带头人

姜红梅

1966．8

研究生

（限填1人）

其他成员

高学满

周 巍

崔得贵

王晓梅

顾俊玲

王 霞

1970.2

1970.11

1970.7

1965.7

1976.1

1977.11

研究生

研究生

研究生

研究生

研究生

研究生

（限填6人）

学术队伍结构

专业技术职务

人数小计

博导

硕导

博士学位

硕士学位

35岁

以下

36至

45岁

46至

55岁

56至

60岁

61岁

以上

教授

副教授

5

1

5

4

1

讲师

3

2

3

助教

合计

8

1

7

3

4

1

“十一五”承担科研项目（主持）

国家级 项，部省级 1 项，国际合作2 项

“十一五”获奖科研成果（主持）

国家级 项，部省级 1 项，厅局级 5项

“十一五”发表学术论文（一作）

被SCI等收录 篇，国家级 1篇，省级11篇

简述本研究方向的主要内容，特色，应用，省内外影响力和地位，可能取得的突破

本方向主要研究如何优化俄语课堂教学，如何运用“双智”因素，构建“双主导”育人模式。该研究方向取得了一系列积极的研究成果。王晓梅主持的省教育厅（人文社科）项目《黑龙江省中学俄语考生萎缩的原因与对策研究》、高学满主持的省教育厅（新世纪教改课题）《高等学校公共俄语教学内容和教学方法的改革与实践》将于明年结题。王霞参与的省教育科学规划办项目《中俄联合办学背景下俄语专业教学改革研究》已结题。主要研究人员发表了该研究方向的论文十余篇。这一研究方向已有较坚实的成果基础。

本教学研究得到省内外专家的广泛肯定。已取得的成果的主要特色为：一是研究成果特别注重理论联系实际，注重用相关的理论去指导和解决实际问题，尤其是在研究中加强了调查研究，强调研究人员要对所研究的问题有必要的实感认识，使研究工作有一个较坚实的实践基础。二是研究成果强调对所要研究问题的国内外动态有所把握和了解，这有助于研究工作能立足于一个合适的起点和基础上，更有助于积极借鉴相关的经验。

本研究方向的成果取得了积极的反响，如《中俄联合办学背景下俄语专业教学改革研究》这一课题的完成为中俄联合培养本科生提供了理论依据及实践基础。从目前已承担的研究任务预期，有可能在三个方面会有一定的突破：一是在俄语教学过程中，改革教学方法，力求实现知识、技能和智力训练的统一，将学生的主体作用深化为智力活动。二是在中俄联合办学中针对我校的实际情况，如何构建新的教育教学模式上有可能取得突破。三是将研究成果汇编成册以期为国内同行相关领域的研究提供可参考的资源。

学科队伍结构

专业技术职务

人数小计

博导

硕导

博士

学位

硕士学位

35岁

以下

36至

45岁

46至

55岁

56至

60岁

61岁

以上

教授

4

1

4

3

3

2

1

1

副教授

16

3

5

10

1

11

4

讲师

13

2

9

11

1

1

助教

8

8

7

1

合计

41

1

7

10

30

19

15

6

1

国外培训（学习）半年以上共24人

姓 名

国别、单位

时间

（年月-年月）

姓 名

国别、单位

时间

（年月-年月）

卢春月

俄普希金俄语学院

2006.10-2007.10

姜占民

俄普希金俄语学院

2002.9-2003.9

孟繁红

俄莫斯科国立大学

2009.10-2010.7

赵慧青

俄伊尔库斯科国立大学

2009.2-2011.2

姜 丹

乌克兰卢甘斯克师范大学

2008.9-2010.9

张 瑶

俄阿穆尔国立大学

2004.9-2005.6

高 航

哈萨克斯坦国立师范大学

2003．9-2009.9

邓 宏

俄布市国立师范大学

2009.9-2011.6

顾俊玲

哈萨克斯坦国立师范大学

2001.9-2003.9

张怀湘

俄布市国立师范大学

2008.9-2010.9

王东敏

俄布市国立师范大学

2008.9-2010.1

张 航

俄莫斯科国立大学

2010.9-2011.7

祁国江

俄阿穆尔国立大学

2004.9-2005.6

藏 颖

俄圣彼得堡国立大学

2006.9-2007.9

朱海静

俄布市国立师范大学

2009．9-2011.9

李琳琳

俄普希金俄语学院

2009.9-2010.9

高学满

俄布市国立师范大学

2010.2-2012.2

王 霞

俄布市国立师范大学

2005.9-2006.3

周 巍

俄布市国立师范大学

2008.9-2010.1

甘海泉

俄布市国立师范大学

2006.9-2007.2

李秀娟

俄布市国立师范大学

2008.9-2010．1

张雪琳

俄莫斯科国立师范大学

2010.3-2010.9

姜红梅

俄布市国立师范大学

2008.9-2010.1

宗成菊

俄布市国立师范大学

2009.9-2010.12

团队建设效果（获得何团队称号或集体荣誉称号）

2009年实践俄语教学团体被黑龙江省教育厅批准为省级优秀教学团队。该团队于2007年被批准为黑河学院校级优秀教学团队，经过2年的建设和发展，于2009年被省教育厅评选为省级优秀教学团队。

1.团队结构：本团队以《基础俄语》课程为纽带设立，共计7名成员。其中团队带头人姜占民教授，哈尔滨师范大学硕士生导师，黑龙江省俄语学会常务理事，院级教学名师，俄语学科带头人、俄语专业带头人。6名成员中教授1人，副教授5人，其中俄罗斯长期外教1人。本团队成员中博士2人，在读博士1人，其余4人全部为硕士研究生学历。本团队年龄结构合理，50岁以上1人，46-50岁1人，40-45岁4人，30-35岁1人，基本上形成老、中、青结合。本团队知识结构合理，知识结构涵盖俄语语言学、俄罗斯文学、俄语教学论、俄罗斯历史学、俄罗斯教育等，研究方向明确，视野宽泛。

2.团队特色：本团队设置融合了俄罗斯优秀教师，充分利用俄罗斯优质教育资源，采取“捆绑式”建设，成效显著。本团队带头人为俄语语言与文学学科带头人及俄罗斯国情文化学术梯队带头人，1人为对比语言学学术梯队带头人，2人为后备学术带头人，3人为学术骨干，承担多项科研课题，出版专著、教材多部，公开发表论文数十篇，较好了体现团队的协作精神和合作意识。

本学科2006-2010年主持完成的科研项目统计

国家重大项目

国家级项目

部级项目

省级项目

厅局级项目

企事业合作项目

国际合作

项目

合计

项目数（个）

22

2

2

26

经费数（万元）

10.8

3

4

17.8

限填写有代表性的完成项目20项：

序号

项目下

达编号

项目、课题名称

项目来 源

项目

起讫时间

科研经费

（万元）

负责人（*）①

1

XGGH08066

中俄联合办学背景下的俄语专业教学改革与研究

省教育科学规划办

2008.07

2010.12

0.6

孟繁红

（1）

2

11532100

俄语存在句研究

省教育厅

2008.04

2010.06

0.6

张家丰

（1）

3

11542143

20世纪60-80年代前苏联加快开发西伯利亚问题研究

省教育厅

2009.01

2010.07

0.5

卢春月

（1）

4

115C-426

外语阅读教学改革的尝试与探索

省高教学会

2006.03

2009.06

0.3

甘海泉

（1）

5

XGGH07075

俄阿州布市与黑河职业教育对比研究

省教育科学规划办

2007.07

2009.12

0.3

张家丰

（1）

6

XGGH08067

中俄联合培养本科生项目框架下的俄语教学改革与实践

省教育科学规划办

2008.07

2010.07

0.3

刘昱洁（1）

7

——

中俄高等教育质量保障体系比较研究

省教育厅

2009.03

2010.12

0.5

许海深（1）

8

11542142

中俄合作办学教学管理体制

实践研究

省教育厅

2009.05

2010.12

0.6

王书武（1）

9

——

中俄高等教育管理体制改革比较研究

省教育厅

2007.11

2009.12

0.5

刘 颖

（1）

10

11544121

中俄双边贸易影响因素研究

省教育厅

2009.05

2010.12

0.3

张庆艳（1）

11

11532105

二十世纪前期黑龙江沿岸中俄边界移民比较研究

省教育厅

2008.04

2010.06

0.4

邹继伟（1）

12

11532102

从黑河与布市思想观念的转

化看中俄文化的相互影响

省教育厅

2008.04

2010.06

0.6

王秀玲（1）

13

——

高校“零起点”俄语专业学生教学策略的研究

省教育厅

2006.11

2008.12

0.4

闫 英

（1）

14

115B-133

中俄高校入学考试制度比较研究

省高教学会

2007.11

2009.06

0.3

刘 颖

（1）

15

——

中俄高等教育现代化改革举措比较研究

省教育厅

2009.03

2010.12

0.6

王书武（1）

16

——

引进俄罗斯优质教育资源，提高新晋本科院校教学水平

省教育厅

2009.03

2010.12

0.6

宋立权(1)

17

——

俄罗斯留学生汉语教学中自主互动的课堂教学模式探讨

省教育厅

2006.11

2009.12

0.2

吴爱君(1)

18

11514168

黑河地区俄侨历史与现状研究

省教育厅

2006.03

2008.04

0.6

潘 华

(1)

19

Jy200918

俄罗斯留学生课堂交际情境实践的研究

黑河学院

2009.06

2010.12

0.2

杨立华(1)

20

JY200917

实用俄语口语情境教学模式的研究

黑河学院

2009.06

2010.12

0.2

宗成菊(1)

本学科主持在研科研项目统计

国家重大项目

国家级项目

部级项目

省级

项目

厅局级项目

企事业合作项目

国际合作项目

合计

项目数

（个）

2

8

5

4

19

经费数（万元）

3

5.4

6

8

22.4

限填写有代表性的主持在研项目20项：

序号

项目下达编号

项目、课题名称

项 目

来 源

项目

起讫时间

科研经费

（万元）

负责人

1

10D008

中俄界江历史与文化研究

省哲学社科规划办

2010.12

2012.12

1.5

谢春河(1)

2

10D002

黑龙江老工业基地振兴与俄罗斯远东开发联动效应研究

省哲学社科规划办

2010.12

2012.12

1.5

孙先民(1)

3

11552173

中俄（独联体）边疆国门高等学校现状调查研究

省教育厅

2010.05

2012.12

0.6

孙先民(1)

4

11544120

俄汉隐喻化认知对比研究

省教育厅

2009.1

2012.12

0.4

刘祥云(1)

5

10-16

黑龙江省中学俄语考生萎缩的原因与对策研究

黑龙江省俄语学会

2010.9

2012.9

0.3

王晓梅(1)

6

——

高等学校公共俄语教学内容和教学方法的改革与实践

省教育厅

2009.3

2012.8

0.4

高学满(1)

7

——

中俄教师教育人才培养方案的比较研究

省教育厅

2009.03

2012.12

1

杨 宏

(1)

8

11552177

黑龙江中上游地区俄罗斯族研究

省教育厅

2010.05

2012.12

0.4

潘 华

(1)

9

1155XS316

中俄大学生课外教育对比研究

省教育厅

2010.10

2012.12

0.3

崔安宁(1)

10

12512200

远东开发政策与中国东北老工业基地建设对接问题的研究

省教育厅

2010.6

2012.12

0.6

卢春月(1)

11

RWZ201009

俄罗斯远东开发政策下的中俄贸易研究

黑河学院

2010.6

2012.12

0.2

姜占民(1)

12

RWY201024

俄汉语动物词文化语义对比研究

黑河学院

2010.6

2012.12

0.12

张 锐

(1)

13

RWY201020

远东开发政策与中国东北老工业基地建设对接问题的研究

黑河学院

2010.6

2012.12

0.12

卢春月(1)

14

JY200909

转型期俄罗斯高等师范教育改革及其对我国的启示

黑河学院

2009.06

2012.12

0.12

董红梅(1)

15

JYY201014

俄罗斯伊尔库茨克高校汉语国际推广和汉语教学研究

黑河学院

2010.06

2012.12

0.12

吴赛娟(1)

16

JYZ201001

中俄边境高校创新性实用型俄语人才培养模式研究

黑河学院

2010.06

2012.12

0.2

车永宏(1)

17

JY200910

转型期俄罗斯高等教育市场化研究

黑河学院

2009.06

2012.12

0.12

宋丽荣(1)

18

RW200906

中、英、俄交际习俗比较研究

黑河学院

2009.06

2012.12

0.12

陈艳玲(1)

19

RWY201022

阿穆尔州经济地理研究

黑河学院

2010.06

0.12

张美雷

20

RWQ201032

义和团运动时期黑龙江地

区的中俄关系研究

黑河学院

2010.06

2012.12

0.08

彭传怀(1)

本学科2006—2010年获得科研成果奖（第一主持）共 项，其中国家级 项，部级 项，省级22 项。限填写重要科研奖励（第一主持）20项。

序号

项目名称^②

项目完成人

获奖

时间^②

获奖类别名称和等级

获奖证书

编号

1

俄罗斯高等教育行政管理体制改革探讨分析

王书武

2010.3

黑龙江省高校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖

2010-237-01

2

俄罗斯高校内部管理体制改革及其启示

宋丽荣

2010.3

黑龙江省高校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖

10356

3

21世纪俄罗斯国家统一考试的发展及其争议

刘 颖

2010.3

省高校人文社会科学研究优秀成果奖三等奖

2010-556-01

4

精心构建中俄高等教育合作交流平台二十载，为提高教育教学质量探索出适合边疆高校发展的特色之路

孙先民

2009.6

黑龙江省高等教育教学成果奖

2009175

5

黑龙江中上游俄侨简史

潘 华谢春河

2010.7

黑龙江省社会科学优秀科研成果奖 （第十四届）专著佳作奖

14342

6

中俄师范教育比较研究（研究报告）

姜占民

2009.3

黑龙江省社会科学优秀科研成果奖（第十三届）佳作奖

13517

7

外语阅读教学改革的探索与尝试（研究报告）

甘海泉

2010.6

第十七次优秀高等教育科学研究成果奖三等奖

10599

8

俄罗斯阿穆尔州职业教育的几个特点（论文）

张家丰

2010.6

第十七次优秀高等教育科学研究成果奖三等奖

10354

9

依托地缘优势以科研促教学（论文）

张家丰

2009.9

黑龙江省高等育学会优秀教育科研成果一等奖

090927

10

俄罗斯概况课教学内容与方法的改革与实践

姜占民

2010.6

黑龙江省社会科学优秀科研成果奖三等奖

101196

11

中俄联合办学视域下的俄语专业教学内容及课程设置的改革研究

王 霞

2010.6

黑龙江省社会科学优秀科研成果奖三等奖

100428

12

俄罗斯远东地区的高等教育产业化

张家丰

2010.6

黑龙江省社会科学优秀科研成果奖三等奖

100408

13

中俄普通高校招生考试制度比较分析

董红梅

2009.6

第十六次优秀高等教育科学研究成果奖二等奖；

2010-237-02

14

对新世纪俄罗斯高考制度改革的思考

韩玉梅

2010.6

第十七次优秀高等教育科学研究成果奖二等奖

10348

15

俄罗斯高等教育体制变革分析

孙鹏波

2010.6

第十七次优秀高等教育科学研究成果奖二等奖

10351

16

中俄合作办学的相关问题及思考

董红梅

2010.6

第十七次优秀高等教育科学研究成果奖三等奖

10357

17

中俄高校入学考试制度比较研究

宋丽荣

2009.6

第十六次优秀高等教育科研成果奖三等奖

18

浅议调整对俄战略背景下边疆高校新对策

吴赛娟

2010.11

黑龙江省第二届社会科学学术年会论文奖

19

俄罗斯高等教育评估体系及启示

万 红

2010.6

第十七次优秀高等教育科学研究成果奖二等奖

2006—2010年发表一作者和通讯作者论文共 81 篇，其中被SCI等收录（检索） 1 篇，单篇最高影响因子为 点；国家核心期刊 2 篇。^①限填有代表性论文20篇：

序

号

论文名称

作 者

发表刊物

名 称

发表

时间

检索号^③

及影响因子

1

俄罗斯远东阿穆尔州职业教育的探

析与借鉴

张家丰

教育与职业

2010

1004-3985-201007

2

俄罗斯远东地区的高等教育产业化

张家丰

经济导刊

2010

1004-8669-201005

3

心理学视阈下安娜的死亡情结与

爱情悲剧

甘海泉

名作欣赏

2010

1006-0189-201007

4

依托地缘优势，大力发展俄语专业

姜占民

中国俄语教学研

究会学术文集

2009

5

联想式俄语词汇教学

孟繁红

黑河学院学报

2010

1674-9499-201012

6

中俄联办学背景下高校俄语

专业本科生“双导师制”的研究

与实践

孟繁红

吉林省教育学院

学报

2010

1671-1580-201008

7

试论列夫托尔斯泰对死亡的观点

孟繁红

语言学问题

2010

1728-8843-201004

8

借助俄语教学推广俄罗斯文化

卢春月

阿穆尔志

2010

1999-4087-201001

9

隐喻认知理论综述

刘祥云

远东高教学刊

2010

1999-6101-201003

10

安娜的爱情观与她的悲剧命运

甘海泉

青年文学家

2010

1002-2139-201005

11

跨文化语境下俄语专业考试制度

改革及实证研究

王霞

今日科苑

2010

1002-4107-201003

12

俄语零起点教学初探

张锐

黑龙江生态工程

职业学院学报

2009

1647-6331-200903

13

英语对俄语零起点学生的影响

张锐

教书育人

2007

1008-2549-200709

14

俄语说明从属句类型及表达手段

张锐

科技咨询导报

2006

1673-0534-200621

15

浅谈中餐菜名的俄译技巧

李琳琳

黑龙江教育学院

学报

2009

1001-7836-200905

16

俄语存在句的句法结构类型

张家丰

齐齐哈尔大学学报

2009

1008-2638-200903

17

俄罗斯阿穆尔州职业教育的几个特点

张家丰

黑龙江教育

2009

1002-4107-200907

18

20世纪60-80年代苏联在西伯利

亚地区发展燃料动力工业所采取

的战略措施

卢春月

牡丹江教育学院

学报

2010

1009-2323-201002

19

加速开发西伯利亚遇到的困难及

其解决措施

王东敏

边疆经济与文化

2010

1672-5409-201001

20

俄罗斯将改变对手机的需求

王晓梅

俄语学习

2010

0470-9055-201007

本学科2006—2010年正式出版专著 部，其它专业书籍20部（不含正式出版的主编、副主编教材，请将出版的教材情况填写在第9页“人才培养”相应栏内）。

限填写有代表性专著、教材和专业书籍10部：

序号

专著名称

作者

出版时间

国际标准书号ISBN

1

俄语常用动词词典

(副主编2)

卢春月

北京语言大学出版社2010年

978-7-5619-2821-9

2

大学俄语四级翻译教程

(副主编1)

闫 英

哈尔滨工业大学出版社

9787560321950

3

黑龙江中上游俄侨简史

(主编1)

潘 华

黑龙江人民出版社

978-7207-07766-0/K.926

4

中俄双边贸易影响因素研究

(主编1)

张庆艳

黑龙江人民出版社

978-7-20708653-2

5

俄语零起点导练（2）

(主编1)

宗成菊

黑龙江教育出版社

978-7-5316-5620-3

6

俄语写作

(主编1)

(副主编2)

宗成菊

朱海静

黑龙江教育出版社

978-7-5316-5623-4

7

俄语零起点导练（3）

(主编1)

孙梅子

黑龙江教育出版社

978-75316-5621-0

8

对外俄语听力教材

（翻译2）

（翻译3）

宗成菊

唐 一

黑龙江教育出版社

978-753165621-0

9

最有趣的俄语故事

(参编20)

宗成菊

北京语言大学出版社

978-75619-2221-7

10

俄罗斯政治与宗教

(主编1)

刘昱洁

黑龙江教育出版社

978-75316-5512-1

本学科2006—2010年获得教学成果奖共 11 项，其中国家级 项，省部级 项，厅局级 11项。限填写有代表性教学成果奖5项：

序

项目名称

获奖人（*）^①

获奖类别名称、等级

获奖时间

1

中俄联合办学的教育模式及应用研究

王 霞4

省级教学成果一等奖

2009

2

精心构建中俄高等教育合作交流平台二十载，为提高教育教学质量探索出适合边疆高校发展的特色之路

孙先民（1）

黑龙江省高等教育教学成果奖一等奖

2009

3

中俄高校入学考试制度比较研究

宋丽荣（1）

第十六次优秀高等教育科研成果奖三等奖

2009

4

俄罗斯高校课程的现代化透析

宋丽荣（1）

第十七次优秀高等教育科学研究成果奖二等奖

2010

5

21世纪俄罗斯国家统一考试的发展及其争议

刘 颖（1）

省高校人文社会科学研究优秀成果奖三等奖

2010

本学科2006—2010年主持教育科研项目（包括创新基金项目）共 15 项，其中国家级 项，省部级 1 项，厅局级14 项。限填写有代表性教育科研项目5项：

序

项目名称

项目来源

研究经费

（万元）

项目起讫时间

主持人（*）^①

1

俄阿州布市与黑河职业教育对比研究

省教育科学规划办

1

2007.7-2009.12

张家丰（1）

2

外语阅读教学改革的尝试与探索

黑龙江省高教学会

0.3

2006.3-2009.6

甘海泉（1）

3

《俄罗斯概况》课教学内容与方法的改革与实践

省教育厅

0.4

2006-2009

姜占民（1）

4

中俄联合办学背景下的俄语专业教学改革与研究

省教育科学规划办

0.3

2008-2010

孟繁红（1）

5

高校“零起点”俄语专业学生教学策略的研究

省教育厅

0.3

2006-2008

闫英（1）

本学科2006—2010年获得教学质量工程项目共15项，其中国家级 1 项，省级14项。

限填写有代表性项目5项：

序

项目名称

项目来源

研究经费

（万元）

项目起讫

时间

负责人（*）^②

1

国家第一类特色专业建设点

国家教育部

62

2006-2010

姜占民

2

黑龙江省普通高校本科重点专业

黑龙江省教育厅

150

2008-2011

姜占民

3

省级优秀教学团队“实践俄语教学团队”

黑龙江省教育厅

20

2009-2011

姜占民

4

黑龙江省文科实验教学示范中心

黑龙江省教育厅

20

2009-2011

宋立权

5

黑龙江省中俄合作应用型人才培养创新实验区

黑龙江省教育厅

30

2009-2011

宋立权

本学科2006—2010年主编、副主编教材共 28 部，其中国家级教材 部，省级教材 25部。参编教材 3 部，其中国家级教材 部，协编教材 部。限填写有代表性教材5部：

序

教材名称（注明主编或副主编）

作者

出版社名称和出版时间

国际标准书号ISBN

1

俄汉双向全译实践教程(副主编，3)

姜占民

黑龙江大学出版社2010

978-7-81129-295-4

2

商务俄语专业口语教程（教材）（副主编，1）

姜占民

黑龙江大学出版社2009

978-7-81129-160-5

3

商务俄语沟通教程（副主编，1）

王 霞

黑龙江大学出版社2009

978-7-81129-209-1

4

实用边贸俄语(主编，1) (副主编，2)

张家丰

张雪琳

黑龙江人民出版社2010

978-7-207-08643-3

5

中国文化精粹赏析(俄文版)(主编，1)

甘海泉

东北师范大学出版社2010

978-7-5602-6451-6

本学科研究生招生和授予学位人数（专业学位研究生计入，同等学历不计入）

博士生

硕士生

招生数

授予学位数

招生数

授予学位数

小计

其中

留学生

小计

其中

留学生

小计

其中

留学生

小计

其中

留学生

2006年

5

5

2007年

2

2

2008年

14

中俄联合培养硕士生

35

2009年

10

10

2010年

16

14

中俄联合培养硕士

合计

48

48

2006－2010年本学科在学研究生发表论文、出版专著、论文获奖情况^③

SCI收录数

EI收录数

SSCI及A&HCI收录数

CSSCI收录数

出版专著数

博士生

硕士生

获得全国优秀博士学位论文 篇，获全国优秀博士学位论文提名论文 篇；获得省优秀研究生论文 篇。

请列出研究生发表的第一作者获奖论文和代表性论文10篇：

序号

论文名称

作 者

发表刊物及影响因子

发表

时间

指导老师

获何级优秀论文

1

2

3

4

5

6

2006—2010年本学科主办的国际学术会议15次，国家级学术会议 1 次，省级学术会议 14次。限填写5项：

序号

学术会议名称

级别

举办时间及地点

参加总人数

海外人员参加人数

1

中、俄、德语言与文化差异学术研讨会

国际

2008年，俄阿穆尔大学及黑河市

55

30

2

中国俄语年语言文化周

国际

2009年，黑河学院

100

60

3

中俄国际教学法研讨会

国际

2007年，俄布师大及黑河学院

60

25

4

“中俄关系的历史、现状与前景”

国际

2010年，黑河学院

50

30

5

教育部外语教学指导委员会俄语专业分委员会2010年年会

国家

2010年6月，黑河学院

30

10

2006—2010年本学科教师（或研究生）参加国内外学术会议67人次；教师（或研究生）在国际学术会议大会（或分会场）上做特邀报告15人次。限填写5项：

序号

报告人姓名

国际会议名称

报告时间

报告题目

1

孟繁红

中国俄罗斯学建设与中俄文

化交流

2006.12

中国高校俄语教学的再反思

2

卢春月

阿穆尔大学学术研讨会

2010.4

中俄外交背景下的俄语教学

3

卢春月

阿穆尔边境区域研究研讨会

2010.5

如何通过俄语教学培养学生热爱和尊重俄罗斯文化

4

孟繁红

中俄国际教学法研讨会

2007.11

俄语学生的心理特点分析

5

姜占民

21世纪信息化的高校俄语教学

2008.3

依托地缘优势，建设特色专业

2006—2010年本学科承担的国际交流合作项目10项。限填写5项：

序号

国际交流合作项目名称

起止时间

合作对象

1

中俄合作举办本科俄语教育项目

2004-2010

俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学

2

中俄合作培养硕士研究生项目

2008-2010

俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学

3

“同一片蓝天，同一个梦想” 中俄大学

生交流活动项目

2010

俄罗斯阿穆尔州教育部

俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学

4

中俄教育友好周

2009.6

俄罗斯阿穆尔州教育部

俄罗斯远东国立农业大学

5

中俄德无国界教育交流活动

2008．3-4

俄罗斯阿穆尔国立大学

德国“博时”基金会

2006—2010年本学科教师应聘国内外讲学10人次，其中，国外 10人次，国内 人次。

限填写5项：

序

应聘者

姓名

职称

讲学单位

时间

参加

人数

1

刘昱洁

教 授

布拉戈维申斯克国立师范大学

2009

150

2

藏 颖

副教授

布拉戈维申斯克国立师范大学

2007

160

3

高学满

副教授

新西伯利亚国立技术大学

2010

132

4

赵慧青

讲 师

伊尔库茨克国立大学

2009

93

5

朱海静

讲 师

伊尔库茨克国立大学

2009

106

2006—2010年本学科聘任国外名誉教授、客座教授 15 人。限填写5人：

序

被聘者姓名

国别

影响及学术地位

聘任时间

来访

次数

1

贝科娃

俄罗斯

俄罗斯语言学博士，俄罗斯布拉戈维申斯克师范大学教授，语言与跨文化交际研究中心主任

2006

30

2

张家骅

中国

国务院政府特殊津贴获得者、俄罗斯普希金奖章获得者、第三届国家级教学名师、第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖获得者、第三届黑龙江省教学名师、黑龙江省优秀研究生导师。

2007

2

3

王铭玉

中国

曾任中国人民解放军外国语学院外国语言文化研究所副所长，教授，博士研究生导师，兼任全国语言与符号学研究会常务理事，中国高校功能语法教学研究会理事。曾任黑龙江大学校长助理、俄语学院院长、俄罗斯语言文学博士后流动站主任、俄语中心主任。第六届中国俄语教学研究会副会长。

2009

1

4

赵秋野

中国

俄语语言文学博士，俄国教育科学博士，教授。从事专业：俄语语言文学，主要研究方向：心理语言学、俄语教学论。1999年9月任哈尔滨师范大学外国语学院副院长兼俄语系主任、俄语语言文学学科带头人、课程与教学论专业及应用语言学专业硕士研究生导师、哈师大校学术委员会委员、中国俄语教学研究会常务理事、中国维果茨基研究会常务理事、省外语学会副会长、黑龙江大学俄语语言文学基地兼职研究员。

2009

1

5

许凤才

中国

曾在世界俄语教师协会会刊《 Русский язык за рубежом 》和中国俄语教师协会会刊《中国俄语教学》等国家级刊物上发表论文 30 余篇，出版译著两部。 先后六次被评为辽宁师范大学优秀教师、教学优秀和三育人先进称号。现为外国语学院院长，中国俄语教学研究会理事，辽宁省翻译学会会员。

2007

1

2006—2010年本学科教师被聘任为国内外名誉教授、客座教授等 4 人。限填写5人：

序

被聘者姓名

职称

受聘单位

被聘时间

受聘名称

1

姜占民

教 授

哈尔滨师范大学

2009年

硕士研究生导师

2

刘昱洁

教 授

布师大孔子学院

2009年

教授

3

李 昕

副教授

俄罗斯阿穆尔国立大学国际系

2009年

副教授

4

孟繁红

副教授

俄布师大国际系

2009年

副教授

2006—2010年本学科接收国内外访问学者（2个月以上）15 人。其中，国外 15人，国内 人。限填写5人：

序

姓名

职称

选送单位

学习时间

指导教师

1

安东·尼古拉耶维奇

副教授

俄罗斯阿穆尔国立大学

2008-2009

姜占民

2

瓦洛佳·亚历山大耶维奇

副教授

俄罗斯布市第一师范学校

2006-2008

张家丰

3

克谢尼雅·巴普洛娃

讲 师

俄罗斯布市国立师范大学

2009-2010

孟繁红

4

卡秋莎·伊萨克娃

讲 师

俄罗斯远东农业大学

2007-2008

卢春月

5

莉莉娅·多古切娃

讲 师

俄罗斯布市国立师范大学孔子学院

2010-2010

刘昱洁

与本学科直接相关的国家或省部级重点实验室、研究中心、工程中心、社科研究基地、人才培养基地情况

序号

重点实验室、研究中心、工程中心、社

科研究基地或人才培养基地名称

批准时间

批准部门

实验室

负责人

最近一次

评估结果

1

国家赴俄留学培训基地

2009年

国家留学服务中心

孙先民

合格

2

中俄大学生交流基地

2009年

国家教育部

孙先民

合格

3

黑、吉、辽、蒙四省区中学俄语教师

培训基地

2006年

黑龙江省教育厅

杨 宏

合格

4

黑河学院俄语中心

2009年

国家教育部

孙先民

合格

5

俄罗斯布师大孔子学院

2007年

国家汉语推广办公室

孙先民

优秀

6

黑龙江“TRIZ”理论研究所

2009年

黑龙江省科技厅

吕巧凤

优秀

7

俄罗斯研究所

2006年

黑河学院

姜占民

合格

8

中俄比较教育研究所

2006年

黑河学院

徐 卫

合格

9

黑龙江流域历史与文化研究所

2007年

黑河学院

谢春河

合格

10

俄布市国立师范大学俄语实践教学基地

2010年

黑河学院 布师大

姜占民

合格

11

俄罗斯国立维亚特卡大学俄语实习基地

2008年

黑河学院

维亚特卡人文大学

姜占民

合格

12

远东国立社会人文学院

2008年

黑河学院

比罗比詹国立大学

姜占民

合格

可用于本学科科研和研究生培养的仪器设备1100台件，总值297万元。

限填写常用大型、精密、贵重仪器设备10台：

序

号

仪器设备名称

规格型号

价格

（万元）

国别、厂家

生产时间

1

理光复印机

1810LD

11480

国产

2010

2

打印机

佳能2099

1200

国产

2010

3

磁带速录机

4000

国产

2010

4

魔影投影仪

Mov196

3000

国产

2010

5

佳能数码相机

IXVU210

2430

国产

2009

可用于本学科科研和研究生培养的专业实验室 6个，总面积 564 平方米。

实 验 室

名 称

实验室

归 属

实验室面积（m²）

实验室人员配备（人）

设备（台、件）

合计

万元以上

语训语音室

俄语系

100

1

48

15

商务俄语模拟训练室

俄语系

100

1

56

20

4a网络平台课程实验室

计算机系

116

1

68

20

录音棚

网络中心

84

1

24

20

口语教学语音室

计算机系

108

1

46

20

心理咨询室

教育系

56

1

10

15

可用于本学科研究生、本科生培养的教学实验室9个，总面积940.2平方米。

教学实验室

名 称

教学设备(台、件)

开发及应用的主要教学

软件名称及使用情况

合 计

万元以上

语音室42座终端型

126

389280

软件名称：《俄罗斯概况课》教学软件

使用情况：自2004年以来，该软件一直用于《俄罗斯概况课》的教学，内容包括俄罗斯地理、历史、城市概况、人文景观等，该软件集视、听、说于一体，配合文字描述、图片、视频和影视材料节选，内容讲解生动、直观、观赏性极强，教学效果良好。

语音室54座终端型

108

498000

语音室54座网络型

108

352000

语音室126座终端型

126

370000

语音室54座终端型

108

498000

语音室126座终端型

126

370000

可用于本学科科研和人才培养的专业文献资料情况及获取资料的手段

本学科拥有图书资料室1个，藏书总量达 5000余 册，订阅中俄文杂志 30余种，各种教学用光碟、光盘、影视资料500盘以上。同时，学校建有现代化的图书馆，藏书总量达到63万册，俄罗斯文献中心、图书馆期刊网、电子图书网、外文阅览室的定期开放，保证了本学科科研和人才培养专业文献资料的获取。

本学科队伍地处中俄边境口岸，与俄罗斯高校交流便利，可到俄罗斯高校查阅相关文献。与众多俄罗斯院校有合作关系，经常开展互换图书活动。黑河学院建有国家教育部批准、俄罗斯“俄罗斯世界”基金会支持的俄语中心，每年都向中方赠送图书资料。

另外，本学科通过赴俄罗斯访学、留学、学习及培训人员购置俄罗斯公开出版的图书、杂志、报纸等文献资料，保证了本学科的科学研究和人才培养能够及时获得第一手材料。

本学科大力发展信息化战略，积极搭建网络信息平台。通过本学科网站建设，链接国内及俄罗斯多家俄语研究网站。通过网络信息平台，本学科研究人员能够快捷获取本学科相关研究的国内外研究动态信息，学术成果发布、新书快讯等前沿信息。本学科长期注重与我校俄罗斯比较教育研究所、黑龙江流域历史与文化研究所、孔子学院、布拉戈维申斯克国立师范大学语言与跨文化交际研究中心、远东国立大学东方文化研究中心交流学术信息，共享同一方向的研究资料，翻译中俄文资料，保证了资料的真实性和前瞻性。

学校每年投入大量图书建设专项经费，可购入新图书，不断增加图书藏量。

“十二五”期间建设目标与内容、预期标志性成果及具体建设措施：^①

一、建设目标

总体目标：“十二五”期间将以学校提出的“深化改革、强化创新、注重特色、突出重点、整体推进、服务社会”为基本思路、坚持教、学、产、研一体化的原则，紧紧围绕我省提出的“八大经济区”、“十大工程”高教强省建设目标，以政策激励为导向，以地域研究为特色，努力建设3-5支水平高、结构合理、有协作精神的学科梯队；形成3-4个优势明显、特色鲜明、较为稳定的研究方向；培养2-3名学科带头人，4-5名后备学科带头人，6-10名学术骨干，培育1-2个科研创新团队，建设中俄黑龙江流域历史文化研究中心、俄罗斯语言文化研究基地，争取将俄罗斯研究所建成省级研究所，将俄语语言与文学学科建成省级重点学科，到2014年争取建成硕士研究生招生点。

二、建设内容

1.科研成果目标。承担国家级（含教育部）科研项目5-6项，省级重点项目8-10项，其他省级（含教育厅）科研项目达到10-20项，高校教育教学改革项目5-10项，中俄合作科研项目 5-10项。发表在国家核心期刊的论文达到15-20篇，撰写有重大社会价值能被决策部门采纳的社会调研报告5-10部，出版学术专著5-10部，教材30部，获得省级优秀教学成果奖15个，获省级以上其他奖励不少于40项。

2.学术队伍目标。依托中俄联合学术带头人、后备学术带头人、学术骨干和优秀青年教师组建俄语语言学、俄罗斯文学、俄罗斯教育、俄语教学法、俄语翻译和俄罗斯阿穆尔州研究6支学术梯队，搭建俄语语言研究、俄语教育教学研究、俄罗斯国情文化研究和翻译理论研究四支科研团队。培育1-2个承担重大项目的创新团队。

3.科学研究目标。继续加强俄语语言学、俄罗斯国情文化、俄罗斯高等教育、翻译理论与问题、当代俄罗斯问题的研究，努力开展俄罗斯阿穆尔州及远东地区特色研究，争取出台在省内及俄罗斯远东地区有较大影响的地域研究成果。

4.科研平台建设目标。以俄罗斯研究所为平台，积极进行开放式、交叉式研究，与我校中俄比较教育研究所、黑龙江流域历史与文化研究所、“TRIZ”理论研究所开展联合研究，与俄罗斯布拉戈维申斯科国立师范大学语言与文化研究中心开展合作研究，争取与俄罗斯社会科学院远东分院中国问题研究所建立科研合作关系。

5.学术交流目标。与俄罗斯伙伴院校共同举办国际学术会议5-10次，与俄语中心、布拉戈维申斯科国立师范大学孔子学院举办学生科技创新学术会3-5次，选派教师参加省级以上、国家、国际学术会议15-20人次，大会报告人数达到10-15人，派出俄罗斯访问学者10-20人次，努力扩大本学科的学术影响和声望。

6.学生培养目标。每年招收本科生350人左右，在校本科生总计1400人左右。硕士点建成后，前三年每年招生5-10人，后两年逐步增加到10-20人。加强对学生科研能力的培养，学生的科研成果数量和质量逐步提高。

三、预期标志性成果

1．公开发表论文100篇，其中国家核心期刊的论文达到不少于20篇；

2.论文获得省级以上奖励不少于30余篇；

3.出版《中俄界江形态文明研究》 及《俄罗斯阿穆尔州概况》等专著、教材30部；

4.举办国际学术会议5-10次，承办中国俄语教学研究会学术会议2次；

5.建设俄语语言与文化研究中心、俄罗斯阿穆尔区域研究中心各1个；

6.建设黑龙江省高校俄语教师职后培训基地和全国高校俄语应用型人才培养基地各1个；

7.俄语语言文学建成省级重点学科，设置硕士招生点、俄罗斯研究所建成省级研究所。

四、具体建设措施

“十二五”期间，在学科建设上，坚持以本科教育为基础和主体，适当保留专科教育，适时发展研究生教育；继续与俄罗斯高校合作培养本科生，积极开展与俄罗斯合作院校联合培养硕士研究生。在专业建设上，继续大力培育和发展俄语专业， 2011-2012年申报商务俄语专业，2012-2013年再申报俄语翻译专业；在科学研究上，坚持“以科研促教学，以科研求发展”的理念，遵循“明确方向、注重特色、突出重点、强化创新”的原则，通过贯彻高等教育强省规划和实施校、系、个人三级科研规划，整合科研力量，发挥学术梯队优势，借助俄罗斯优质科学研究资源开展合作互补式研究。

学科带头人签字：

院系（盖章） 年 月 日

包括学校推荐该学科申报的理由，拟采取的重点建设保障措施等；并对此表内容的真实性与科学性签署意见。

俄语语言文学学科是黑龙江省及黑河学院的重点和骨干建设学科，也是具有边疆特色的优势学科。俄语学科所在专业是省级重点专业，国家级特色专业，有省级教学团队，办学特色鲜明，教学质量高，社会反响好。经过学校的多年支持以及该学科教研人员的积极努力，目前该学科已具备了较强的研究基础和发展潜力。从学术队伍上看，该学科研究梯队已有5名教授和20名副教授，并已有13人获得和正在取得博士学位，形成了四支以中青年为主的合理的学科研究梯队。从已取得的学术成果看，2006年以来该学科申报成功省级以上教学研究项目30 项；科学研究项目 5项；获省级以上教学、科研奖励22项；主、参编教材、著作和俄语工具书20余部；在国家核心期刊、国内外省级以上期刊发表教学、科研论文近100篇；2人次荣获省教育科学规划办授予的科研骨干称号。从本学科整体实力看具备高校系统重点学科的必备条件。从本学科的社会服务、人才培养方面看，本学科教学、科研体系完整，人才培养质量较高，区域能力服务较强。为贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》、黑龙江省高等教育强省、建设八大经济区、十大工程等重大战略部署，建设该重点学科，一方面有助于提高我们这一学科的研究素质和研究能力，另一方面可以直接将研究成果转化为教学成果，进而对推动的本学科可持续发展具有十分积极的意义。

为切实保障该学科建设顺利进行，我们拟采取和已采取的重点保障措施为：一是加大对学科建设的投入支持力度，在每年对该学科投入50万元的基础上，每年再增加不低于这一数额的支持力度。与此同时，还要继续加强硬件建设，改善研究人员的研究环境和条件。二是对学科带头人经考核合格每年奖励补助5万元津贴，并对其给予学术假期，优先支持其参加国内外学术讨论会和到国内外研修访学。三是对申请成功的国家社会科学基金、国家教育部专项课题，学校将按资助额的1:2予以匹配，对于申报成功的省级重点课题也予以匹配和支持。四是为保障学科建设的顺利进行，学校还将为此评选相应的学科后备带头人，以学科建设促进人才成长，并使重点学科建设保持连续性，以促进学科的健康发展。五是对本学科特色研究继续给予扶持，通过学校外事处、孔子学院创造条件，积极派出本学科教师赴俄访学、科研考察、语言培训、进修学习等。六是大力支持本学科教师科研成果出版、转化，科研成果专利申报等各项工作。

此表内容符合黑河学院和俄语语言文学学科实际情况，是真实的科学的。据此，我校同意此学科申报省级重点建设学科。

学 校（盖章）： 负责人（签章）：

年 月 日

学校学科建设部门联系人：吴春娟

联系电话：18604560878

电子信箱：feiyanggu@163.com